大班数学教案

时间:2024-06-22 11:35:07
【精选】大班数学教案汇编六篇

【精选】大班数学教案汇编六篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的大班数学教案6篇,欢迎大家分享。

大班数学教案 篇1

一、活动目标。

1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

二、重点、难点。

1、重点:感知长方形的特征。

2、难点:会按图形特征进行归类。

三、活动准备:

1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。

2、剪刀若干。

四、活动过程。

(一)出示几何图形让幼儿辨认。

教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)

(二)图形分类。

教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?”

(三)认识长方形。

1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?(它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。)”

2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。

(四)通过折叠验证:知道长方形上下两条边是一样长的.,左右两条边也是一样长的。”

1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?”

2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

(五)幼儿操作。

1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。

大班数学教案 篇2

产生背景:

游戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的'夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动手操作的方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标:

⒈正确感知10以内的数量,理解数的实际意义,复习9以内的加减。

⒉探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。

⒊通过“玩夹子”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。

准备:

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。

过程:

一、观察夹子,说说夹子的不同特征。

二、玩夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

游戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队,探索有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿游戏,复习9以内的加减,练习分类、按数排序。

大班数学教案 篇3

一、活动目标:

1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。

2、培养幼儿的观察力、创造力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。

二、活动准备:

1、动动板,棋子。

2、各式各样的房子图片。

三、活动重点、难点:

能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。

四、活动过程:

(一)听音乐,取学具。

(二)复习导入。

老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的'小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?

出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。

1、幼儿操作,教师巡视。

2、引导幼儿说出排序的规律。

○○○○ (abab形)

红绿红绿

○○○○ ○○○○ (aabb形)

红红绿绿红红绿绿

○○○○ (baba形)

绿红绿红

○○○○ ○○○○ (bbaa形)

绿绿红红绿绿红红

○○○○○○(abbabb形)

红绿绿红绿绿

○○○○○○(baabaa形)

绿红红绿红红

3、教师小结:

(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。

1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;

2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;

3、教师小结;

4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;

5、幼儿操作,师巡视;

6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。

○○○○○○(abc形)

红绿黄红绿黄

○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄

○○○○○○○○ (abbc形)

红绿绿黄红绿绿黄

○○○○○○○○ (abcc形)

红绿黄黄红绿黄黄

○○○○○○○○ (aabc形)

红红绿黄红红绿黄

师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?

(四)听音乐收棋子,送学具回家。

(五)延伸游戏《盖房子》

1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。

2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。

3、请家长协作幼儿完成。

大班数学教案 篇4

一、活动目标:

1、在快乐的游戏中体验数学活动的乐趣,愿意参与活动。

2、通过观察、比较、分析、推理,发展初步的逻辑思维能力。

3、寻找物体的不同特征,并按物体的多个特征进行肯定与否定分类。

二、活动重点与难点:

能通过观察、比较、分析、推理,按物体的多个特征进行肯定与否定分类。

三、活动准备:

包装好的礼物20个(大小、颜色、形状、花纹、装饰均不同)、标记卡、操作纸、黑色水彩笔

四、活动过程:

1、出示礼物,交待课题,引起兴趣。

师:(出示礼品盒),今天刘老师给小朋友们准备了一份礼物,就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找,礼物藏在哪个盒子里,找到了,礼物就会送给你们!

2、观察礼品盒,引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。

1)重点引导幼儿从大小、形状、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。

2)教师根据幼儿的回答出示相应的标记

3、游戏:找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行肯定与否定分类。

1)交待游戏要求。

师:这么多的礼品盒,礼物到底藏在哪个盒子里呢?为了帮助你们找到礼物,你们可以根据这些盒子的不同特征向刘老师提问,不过,一次只能问一个特征,而且我只会用“是”和“不是”来回答你们!

2)引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的.句式进行提问。

3)教师用肯定与否定的语言回答后,请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。

4)找到礼物后,集体检验标记与礼品盒是否符合条件。

4、幼儿操作练习

1)出示礼品券,讨论如何用去掉的方法找到礼物。

2)检验幼儿作业,分享礼物,自然结束。

大班数学教案 篇5

教学目标:

1、在排列数列的游戏中,深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。(重、难点)

2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。

教学准备:

经验准备:幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识

学具准备:各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

教学过程:

一、确定活动目标

师:今天,我们请来了小动物们为我们来进行队列表演,(10名小动物听音乐排队出场,站一排,先从左到右报数,再从右到左报数。)请一只小动物出列,他从左往右正着数排第几?从右往左倒着数排第几?他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏?

师:今天我们要玩在数列里找序数的游戏,接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险,找更多的序数。

二、探究新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序,求倒数顺序。

现在小动物们来到了宝石森林外,突然一只狐狸挡在他们的面前,我们听一听狐狸说了什么?

指令:知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几,求它倒数排第几。

要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。

个体探究

学情分析:

1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。

2、倒数顺序错误。

3、总数、整数的顺序正确,找到的答案也正确。

群体讨论: 讨论重点:在已知条件下,求倒数。

讨论策略:

针对学情1、2:请其他幼儿进行补充。

针对学情3:教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。

:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,找到做标记的小动物排在第几位

2、已知一排几何图形的总数和倒数的顺序,求正数顺序。

教师:我们看一看第二关和第一关哪里不一样?

指令:第二关的任务是:已知图形的总数和一个图形倒数排第几,求正数排第几。

要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。

个体探究

学情分析: 1、阅读作业单时总数和倒数顺序会出错。

2、正数顺序错误。

3、总数、倒数的顺序正确,找到的答案也正确。

群体讨论

讨论重点:在已知条件下,求正数。

讨论策略:依次出示学情分析中的内容,并且组织幼儿讨论。

针对学情1,纠错并改正。

针对学情2,纠错并改正。

针对学情3,教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。

:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。

三、课堂

师:今天我们在队列中找到了序数,为了进入宝石森林我们闯了几关。

第一关:已知动物的总数和一个动物的.正数顺序,求倒数顺序。

第二关:已知图形的总数和一个图形的倒数顺序,求正数顺序。

师:闯关的时候我们是怎么做的?

第一关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,数到做标记的小动物排在第几位。

第二关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。

师:小朋友们真棒,今天我们在队列中找到了序数,生活中还有许多物品和序数有关,回家后和爸爸妈妈一起找找,回来后和小朋友们一起分享。

大班数学教案 篇6

活动设计背景

幼儿在学习数字2—4的组成的基础上,已经知道数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的组成时,我把重点放在幼儿动手操作上面,并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分,部分与部分的关系。同时,我又考虑到学习数字组成的枯燥性,采用了游戏的形式开展本次活动,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标

1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、引导幼儿在尝试操作活动中,学习数字5以内数的组成与分解。

3、发展幼儿的观察力和思维力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点

重点是能理解5的组成与分解。

难点是能熟练操作范例表。

活动准备

1.小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

2.二套练习纸每人各一份。

3.教师用范例表各一份。

4.数形小方块若干。

5.铅笔每人一支。

活动过程

一、幼儿第一次尝试

1.幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几个朝下?(边撤边做记录) 能力强:用铅笔写在记录纸上。能力弱:用数形小方块在记录纸上表示。

2.幼儿操作,教师指导。

3.讨论:

(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?

4.小结:撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。 (边归纳边有规律地记录于范例表中)

5.延伸活动:

(1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?

(2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?

二、幼儿第二次尝试

1.幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。提示: (1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。(若表中的'第一行是圆点,则下面的空格也用圆点表示,若表中的第一行是数字,则下面的空格也用数字表示)

2.幼儿操作,教师指导。能力强:用笔直接记录于纸上。能力弱:可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。

3.讨论:请个别幼儿在范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。

4、教师进行小结,用分合式表示,和孩子一起读出分合式,并讲解分合号、总数与部分数

5、拍手游戏:“小朋友,我问你,5可以分成3和几?老师,我告诉你,5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。

三、讲评、小结幼儿活动情况

四、活动延伸:

在区域活动中巩固5的组成与分解

教学反思

整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的组成,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

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