幼儿园中班语言教案

时间:2024-06-23 20:23:12
【精】幼儿园中班语言教案

【精】幼儿园中班语言教案

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案1

执教:瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

活动准备:

物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

老鼠、老猫的图卡;

老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;

儿歌图谱;

木梆子一个。

空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程:

一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)

③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)

3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)

4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

5、幼儿配合动作念儿歌

教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

B、学习儿歌后半部分

1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)

恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。

教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

2、分角色念儿歌

①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!

师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”

师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”

师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”

师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

(重复兑换角色)[ www.chinajiaoan.cn]

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的`呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)

3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)

附:儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

四只老鼠来吹号呀来吹号,

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉!

中班语言活动:三只蝴蝶

设计者:上海市曹王幼儿园 张丽芳

目标:

1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

准备:大图书、三只蝴蝶头饰

过程:

一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。

1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?

2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩 ……此处隐藏15342个字……的菜,今天他家有几个人吃饭啊?

S:4个人

T:你从哪里看出来的?

S:有4只碗

T:是呀,筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜,小哥哥在做什么呀?

S:夹菜

T:他把菜夹给谁吃呀?

S:奶奶

T:为什么要夹给奶奶吃?

S:奶奶年纪大了

S:奶奶喜欢吃。

S:小哥哥喜欢奶奶。

T:小结:是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。

三、参观厕所

T:现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音?P声音

S:马桶

S:水龙头

T:看谁猜对了呦?P马桶,有抽水马桶的会是什么房间?

S:卫生间

T:P卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢?

S:洗澡

T:你是怎么洗澡的呀?

S:动作

T:我们也来洗洗,会洗哪里啊?

S:脸

T:洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?

S:脚

T:洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?

S:干净了

T:真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?

S:洗衣服

T:我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?

S:小便

T:是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的干干净净。

四、参观卧室

T:P照片,这又会是什么房间呢?

S:卧室

T:你怎么知道的呀?

S:爸爸妈妈的照片

T:P爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢?

S:给宝宝买东西

T:妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。

S:上班

T:那么晚还上班,妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝,原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的?

S:拍拍我

S:讲故事

S:唱歌

T:&S:睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。

T:小结:是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。

五、游戏互动

T:参观了那么多房间,你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗?

S:动作

T:你们猜他最喜欢的是哪个房间?

S:厨房

T:你为什么喜欢厨房啊?

S:可以做很多好吃的东西

S:动作

T:他喜欢哪个房间啊?

S:卧室

T:他为什么喜欢卧室啊?

S:他喜欢睡觉。

T:小朋友猜的对不对?

S:是的。

T:小结:每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好!

六、情景渐出

T:呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了

S:小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见!客人老师再见!

幼儿园中班语言教案15

活动目标:

1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜说心情。

活动重难点:

重点:能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

难点:会按节奏、有表情的朗诵,体验到自己长大了。

活动准备:

《别说我小》PPT课件。玩具小熊

活动过程:

一、情境导入

1.组织幼儿谈话,引入主题

师:小朋友们,你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的?师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

幼:帮妈妈扫地、搬凳子。

幼:给妈妈锤锤背…

师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

二、说说自己的变化

(1)幼儿讨论在家的'情况

师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小熊也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小熊,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?

幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。

幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我.

师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。

幼:我过去很矮,现在我长高了…

(2)观看并讲述图片

师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

幼:小朋友在穿衣服。

幼:小朋友在洗脚..

师:你能够做到吗?

幼:能。

(引导幼儿发现自己己经长大了,不小了)

三、我长大了

1、请幼儿互相交流;现在学会了什么本领,取得了那些进步等。

2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

幼:我的成长离不开妈妈的关心。

幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师..的培养。

(引导幼儿进一步体验自己长大了)四、学习儿歌《别说我小》

1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

2.讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

幼:我会穿衣和洗脚。幼:我会擦桌把地扫.…

3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

(老师注意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音)五、结束活动

师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己己经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

(在欢快的气氛中结束活动)活动延伸:

鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。

【教学反思】

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

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